
martes, 19 de octubre de 2010
¿Qué es Música?

martes, 12 de octubre de 2010
¡Expresión musical en nosotros!

El Dr. Masaru Emoto abrió en Japón en 1994 un centro de investigación para estudiar el agua diseñando su propio procedimiento para analizar la respuesta del agua a diferentes estímulos.
¿Cómo?
Congelaba los frascos con agua y los mantenía dos horas a 25º bajo cero. Luego fotografiaba las moléculas cristalizadas de cada frasco en un microscopio de campo oscuro de 200 aumentos y en un cuarto de 5º bajo cero. Esto debía hacerse en pocos minutos porque el calor del microscopio acelera la descomposición del agua cristalizada.
El agua cuando se congela lo hace en forma de cristales HEXAGONALES.
“Terapia de la música”
Uno de los tantos experimentos que hizo fue el observar cómo cambiaba la composición del agua al estar frente a distintos tipos de música. Expuso las muestras de agua al sonido entre dos altavoces.
Y como el sentido común ya nos indica no podía ser lo mismo Bach que Iron Maiden.Las moléculas de agua expuestas a música como Mozart, Bach, Beethoven, cantos tibetanos, música celta expresaron imágenes de indescriptible belleza, pero las gotas expuestas a heavy metal aparecen muertas, descompuestas, con tonalidades ocres y totalmente faltas de armonía.
Pero, ¿Qué relación hay entre el agua y nosotros?
Como sabemos, nosotros estamos constituidos de agua entre un 65 a un 70% de nuestro peso corporal.
El agua es una fuente menester para nuestro organismo, sin ella no podríamos ni sentir los sabores de los alimentos, ni llorar e incluso respirar.
Si estamos compuestos de agua, el ambiente, las palabras, los pensamientos y los sentimientos que afectan en ella afectarán trascendentalmente en nosotros.
¿Entonces cuáles son los mensajes que nos mandamos a nosotros mismos: “soy genial, me amo, yo puedo…” o “soy inútil, todo me sale mal, no lo conseguiré, el mundo está mal, etc.”? Está claro que debemos re-educar nuestros pensamientos,lenguaje y el entorno en cual vivimos a diario.
Es verdad que el sonido de una bocina, el llanto de un niño, el timbre del recreo, el ruido de un taladro no los podemos obviar, pero si somos nosotros los encargados de elegir, seleccionar y determinar qué ambiente es el que nos estimula, nos excita,nos motiva, nos da la paz, la tranquilidad y la felicidad que buscamos continuamente.
Fuente:
http://www.edicionesobelisco.com/pdf/1069.PDF
sábado, 2 de octubre de 2010
Música y tecnología

Estos espacios son verdaderas oportunidades para personas que quieren dedicar sus vidas a la música.
Aunque la tecnología no solo a favorecido a la música difundiéndola sino que también con el paso de los años se ha mejorado los aparatos de amplificación, estudios de grabación, etc.
En síntesis la tecnología siempre ha estado ligada a la música, partiendo por el hecho de que los mismos instrumentos son aparatos tecnológicos, y bueno, al ser objetos tecnológicos están expuestos a modificaciones, muchos instrumentos tienen ahora una versión electrónica incluso los más clásicos ¡si hasta existe un violín eléctrico!.
sábado, 18 de septiembre de 2010
Felices Fiestas Patrias
Cueca nortina
Cueca campesina
Cueca Chilota
Y ahora, una muy particular: La cueca de los payasos
Hay dos estilos de cueca que se suelen asumir como iguales, pero su origen es diferente. Son la cueca brava, también llamada urbana, y la cueca porteña.
Cueca porteña:
Cueca brava
Como ven, hay muchos estilos. Ahora solo falta elegir ¡y a zapatear se ha dicho!
miércoles, 15 de septiembre de 2010
El efecto Mozart...¿mito o realidad?
La influencia de la música de W. A. Mozart en el cerebro según algunos investigadores radica en los patrones y el cronometraje. El presuntoefecto Mozart también se utiliza para designar los efectos de la música sobre el comportamiento humano, indistintamente de su género.
Existe una serie de productos que se aprovechan de este presunto efecto, entre ellos el "baby Mozart".
Independientemente de la validez que se dé al primer estudio sobre el efecto Mozart, la música sinfónica e instrumental se utiliza en salas de hospitales, ante intervenciones quirúrgicas, en fábricas, en bibliotecas, y en otros ambientes, buscando según los casos, la relajación, la concentración, la memorización, la creatividad, el análisis. Todo esto que hace la música se debe, presuntamente, a las ppm (pulsaciones por minuto) que tiene en especial la música de Mozart, ya que cambian el estado del cerebro y lo hacen más receptivo.
Se ha comprobado que la música de este genio activan la corteza auditiva y zonas asociadas con la emoción, también logra activar áreas del cerebro vinculadas con la coordinación motora fina, la visión y procesos superiores del pensamiento.
Sin embargo....
En 2007 un reporte publicado por el Ministerio alemán de investigación, del que se hizo eco Nature, y un análisis posiblemente de toda la literatura científica relacionada con música e inteligencia, concluye que "escuchar pasivamente la música de Mozart —o cualquier otro tipo de música del agrado de uno— no hace a una persona más inteligente. Pero otros estudios deberían ser realizados para comprobar si la audición de música podría incrementar a largo plazo el coeficiente intelectual de un niño...".
En mayo de 2010 un equipo de científicos de la Universidad de Viena comprobó la influencia de la música de Mozart en 3.000 personas, y los resultados no registraron ningún incremento en la inteligencia de los sujetos que habían sido sometidos al experimento.
También se han reportado casos de personas con diversas enfermedades psiquiátricas que han tenido mejoría escuchando regularmente música de Mozart, aunque en todos los casos se ha citado el efecto placebo.
En conclusión, yo los invito a que saquen sus propias conclusiones o hagan sus propios experimentos y asi comprueben por su cuenta, si el efecto Mozart es...un mito....o una realidad.
A continuación dejaré material para que puedan analizar.
Documental --> http://www.tu.tv/videos/el-efecto-mozart
Videos efecto Mozart --> http://www.youtube.com/watch?v=NBDNSgPAG44
--> http://www.youtube.com/watch?v=OdqyJYLXzW4&feature=related
lunes, 30 de agosto de 2010
Tema 1 "La canción como unidad formal: sus elementos constituyentes."

El significado de la palabra canción es: (Del lat. cantĭo, -ōnis). 1. Composición en verso, que se canta, o hecha a propósito para que se pueda poner en música. (DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA - Vigésima segunda edición. REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA)
La canción tiene una estructura básica mínima de verso-estribillo a la que se le pueden agregar otros elementos para decorar y provocar tensión. Los elementos más comunes en la música popular son:
• Introducción: generalmente es solo instrumental y de poca duración.
• Verso: es donde se comienza a generar la idea musical y la letra de la canción.
• Pre-Estribillo: arreglo musical que permite el paso de el verso al estribillo. Se usa para que, dicho de manera vulgar "suene bonito". Cuando el verso y el estribillo tienen el mismo patrón armónico, se le introduce un nuevo patrón armónico para que no suene monótono.
• Estribillo: es una estrofa que se repite varias veces en la canción. La idea de este es recalcar la idea de la composición, tanto en la música como en la letra.
• Puente : Es un intermedio que conecta dos partes de la canción, construyendo una armonía entre ambas. La idea, es que la canción no caiga en una constante uniformidad. Se usa como clímax, ya pude ser con un solo de algún instrumento, o algo que la caracterice en especial.
• Final: En esta parte se busca terminar la composición, ya puede ser con la técnica del "Fade Out" o la repetición de la introducción o estribillo, entre otros.
La idea, es que la canción termine de una manera agradable, generando una buena recepción en los oyentes.
La estructura mas usada en una canción popular moderna es la siguiente:
- Introducción
- Verso
- Pre-estribillo
- Estribillo
- Verso
- Estribillo
- Puente musical
- Cierre
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